Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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EL PROCESO DE DIRECCIÓN EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA COMO PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA ADOLESCENCIA EN CUBA.
Ada Andrade Rodriguez
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Divertiaprendizaje en la Educación Superior: Una Metodología Innovadora para Potenciar la Motivación y el Rendimiento Académico.
Nelly Hodelin Amable
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Proyecto PPEAF, en sistema de superación continúa de profesores de Fìsica en ejercicio.
Saul Larramendi Valdès
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LA CURIOSIDAD, EN LA DIDACTICA DESARROLLADORA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE.
AIDA AMERICA GOMEZ BEJAR
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UN NUEVO SABER: LA EDUCACIÓN BIOÉTICA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA.
Arlene Rivera Cutting
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PERCEPCIONES DEL ESTUDIANTADO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FERNANDO RUIZ” SOBRE EL DESARROLLO DE SU ARGUMENTACIÓN ESCRITA
MIRYAM CATALINA ARIAS MOLLOCANA
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CURSO DE CAPACITACIÓN, ON LINE, PARA TRABAJADORES SOCIALES DESDE LA PLATAFORMA CURSAD.
Elisnosvelia Viltres González
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ESTRATEGIA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE EN EL INSTITUTO PREUNIVERSITARIO VOCACIONAL DE CIENCIAS EXACTAS
Luis Téllez Lazo
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LA SIMULACIÓN COMO MÉTODO EN LA EDUCACION SUPERIOR
Adalay Serra Castro
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“LA FORMACIÓN DEL NUEVO DOCENTE”.
Yosvani Pérez Rodríguez
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2023). Maestría en educación a distancia: una respuesta a los retos de la formación permanente sostenible. Congreso Internacional en la modalidad híbrida Pedagogía 2023. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2024). Experiencias de desarrollo de programa de Maestría en línea para la formación permanente de profesores. XVII Taller Internacional de “Formación de posgrado para un desarrollo sostenible”. 14to Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba.
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Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2020). Manual para la gestión del posgrado (Instrucción No. 01/2020).
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2021). Procedimiento Alternativo para la Evaluación Final en Programas de Maestría o Especialidad de Posgrado (Instrucción No. 1 / 2021).
PCC. (2018). Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta 2030: Propuesta de Visión de la Nación, Ejes y Sectores Estratégicos.
Desde las últimas décadas del pasado siglo vivimos una revolución tecnológica sin precedentes; en particular el desarrollo de la virtualización alcanza niveles insospechados, extendiéndose a todas las esferas de la actividad. Como resultado, se ha modificado el desempeño de las personas, que cada vez más se lleva a cabo de forma interrelacionada y simultánea, en múltiples espacios físicos y virtuales, es decir de manera ubicua, lo que ha transformado las concepciones de espacio y tiempo, reduciendo las distancias, propiciando inmediatez y participación en tiempo real, en procesos que ocurren en contextos diferentes y distantes. A tono con esas exigencias y en respuestas a demandas incrementadas con la pandemia Covid-19, se asumió la concepción y diseño didáctico de programas formación académica de posgrado (maestrías), del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, para su desarrollo en línea, cuyas experiencias se socializan en esta presentación.