Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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TEJIENDO SABERES: A TRAVÉS DE LA CULTURA Y TRADICIÓN
María del Carmen Medina Ortuño
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LA REAFIRMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA UNA NECESIDAD EN LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Maria Elena Hernández Rodríguez
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LA SIMULACIÓN COMO MÉTODO EN LA EDUCACION SUPERIOR
Adalay Serra Castro
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PROYECTOS COMUNITARIOS: UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA CREACIÓN DE UNA ESTACIÓN DE RADIO
Karyme Yunuen Cruz Solano
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE MOVILIDAD HUMANA
Franz Coronel
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UNA VÍA PARA CONTRIBUIR A LA CALIDAD DEL EGRESADO DE LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Juana María Piz Lanz
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LA FORMACIÓN CIENTÍFICA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN EL INSTITUTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
Lazara
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LA ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LAS UNIVERSIDADES CUBANAS UNA VISIÓN DESDE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Amada Gárciga Domínguez
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Atención a educandos con bajos resultados en el aprendizaje: Desafío para el desempeño profesional pedagógico
Araíz
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LA SUPERACIÓN PROFESIONAL. UNA VÍA ESENCIAL PARA FAVORECER LA CULTURA JURÍDICA DE LOS METODÓLOGOS MUNICIPALES
José Armando Rodríguez Rivera
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2023). Maestría en educación a distancia: una respuesta a los retos de la formación permanente sostenible. Congreso Internacional en la modalidad híbrida Pedagogía 2023. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2024). Experiencias de desarrollo de programa de Maestría en línea para la formación permanente de profesores. XVII Taller Internacional de “Formación de posgrado para un desarrollo sostenible”. 14to Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba.
Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Recuperado de eduteka. Icesi.edu.co
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UNESCO (2017). La Nueva Agenda Educativa para América Latina: los Objetivos para 2030. Recuperado de http://www.fundacioncarolina.org.co/wp-content/uploads/2018/10/Libro-La-nueva-agenda-educativa-para-America-Latina-los-objetivos-para-2030
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Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2019). Reglamento de Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resol. No. 140/19. Gaceta Oficial de la República de Cuba. 5.9.2019.
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2020). Manual para la gestión del posgrado (Instrucción No. 01/2020).
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2021). Procedimiento Alternativo para la Evaluación Final en Programas de Maestría o Especialidad de Posgrado (Instrucción No. 1 / 2021).
PCC. (2018). Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta 2030: Propuesta de Visión de la Nación, Ejes y Sectores Estratégicos.
Desde las últimas décadas del pasado siglo vivimos una revolución tecnológica sin precedentes; en particular el desarrollo de la virtualización alcanza niveles insospechados, extendiéndose a todas las esferas de la actividad. Como resultado, se ha modificado el desempeño de las personas, que cada vez más se lleva a cabo de forma interrelacionada y simultánea, en múltiples espacios físicos y virtuales, es decir de manera ubicua, lo que ha transformado las concepciones de espacio y tiempo, reduciendo las distancias, propiciando inmediatez y participación en tiempo real, en procesos que ocurren en contextos diferentes y distantes. A tono con esas exigencias y en respuestas a demandas incrementadas con la pandemia Covid-19, se asumió la concepción y diseño didáctico de programas formación académica de posgrado (maestrías), del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, para su desarrollo en línea, cuyas experiencias se socializan en esta presentación.