Se logró, desde su diseño inicial, planificar e insertar el proyecto a la estrategia de trabajo de las diferentes estructuras y niveles educativos, y en el proceso docente educativo de las escuelas, principalmente, en el trabajo metodológico, las clases y las actividades complementarias, en sus relaciones con las familias y comunidades, así como con las organizaciones locales.

Se logró garantizar la preparación previa del proyecto mediante la elaboración de libros, manuales, publicaciones, cursos y otros medios de enseñanza y audiovisuales para los procesos de capacitación e implementación del proyecto. Se determinaron las propuestas curriculares y no curriculares, los mapas de multirriesgos de desastres, cambio climático, alerta temprana y protección del medio ambiente y otros resultados.

Se destaca, como resultado fundamental en cuanto a resultados, productos y efectos del proyecto (marco lógico) constatados que fue fortalecida la resiliencia en las escuelas y comunidades ante los multirriesgos, peligros y vulnerabilidades que ocasionan posibles eventos de desastres y la actuación escolar y ciudadana para contribuir a la mitigación y adaptación ante el cambio climático, así como la protección del medio ambiente local, procesos integrantes de la Educación para el Desarrollo Sostenible.