Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
-
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO UN ARTE DIVERSO E INNOVADOR
Francisco Emmanuel Hurtado Verduzco
-
Los medios audiovisuales en la enseñanza de la Historia de Cuba en la formación pedagógica
Vilma Heriberta Hernández Silverio
-
LA PREPERACIÓN DE LOS DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO A LA VIOLENCIA DESDE EL CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO ACTUAL
Normedys Samón Lobaina
-
LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE: UNA NECESIDAD DEL III PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Isabel Cristina Driggs Pérez
-
GESTIÓN DE LA SUPERACIÓN PROFESIONAL CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO-INTEGRADOR, VISIÓN DESDE EL TERCER PERFECCIONAMIENTO.
Yorleidis Parra Diburt
-
ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA AUDICIÓN EN ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD INGLÉS EN ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Maira de la Caridad Romero Moreno
-
PROYECTOS COMUNITARIOS: UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA CREACIÓN DE UNA ESTACIÓN DE RADIO
Karyme Yunuen Cruz Solano
-
DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EDUCADOR DEL CONTEXTO RURAL EN LA ATENCIÓN A LA INFANCIA PREESCOLAR
Vismar Cuñat López
-
La preparación del docente que atiende a educandos con TEA
Yaima Demosthene Sterling
-
Aprender matemáticas con etnomatemática y proyectos STEAM
Luis Fernando Pallares García
Cristina Rodrigez Mota
Formación Universitaria
* En la actualidad Curso Doctorado en Educación Virtual y El Programa SUJIS de BIU-En BIU University Miami.
* Magister en Ciencias Sociales Orientada a la investigación y Enseñanza del El Instituto Superior de Docente Salomé Ureña, ISFODOSU 2010.
* Licenciada en Pedagogía Mención Ciencias Sociales, Universidad Dominicana O&M 2006.
* Diplomado en Gestión y Edición de Revistas Científica
* UTESA/MINERD/INAFOCAM.
* Diplomado Comunicación, Big data y Poder, Doble certificación internacional Universidad Libre Colombia y la Escuela Iberoamericana de Innovación política Innopolitica.
* • Curso internacional CLAD «¿Cómo transversalizar el enfoque de género en las políticas públicas en América Latina? Herramientas para lograrlo. Representando a República Dominicana en ESAP-Colombia 2024. Participación en el Congreso Mujer Viva Fundación Acción Oriental ONG 2024.
Experiencia Laboral
* En la actualidad es. Coordinadora Docente de Posgrado del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio INAFOCAM. República Dominicana .
Perfil Comunitario y Gremial.
* Coordinadora de Asuntos Técnicos Pedagógicos del Consejo Regional Minerd de Anproted. Actual.
* Coordinadora de Anproted en INAFOCAM-Actual.
* Presidenta Fundadora de Fundación de Maestros que Transforman Vidas.
La ponencia aborda el rol transformador del maestro frente a los desafíos sociales, laborales y
familiares derivados de tiempos de crisis. Analizando cómo, a pesar de las dificultades, los
docentes han logrado dejar una huella indeleble en sus estudiantes, incluso en situaciones tan
adversas como la pandemia. Se exploran las dimensiones emocional, social y pedagógica del
maestro como líder transformador, capaz de influir en su entorno, y se invita a la reflexión
sobre los momentos críticos que nos impulsan a seguir adelante en nuestra labor educativa.
Además, se profundiza en el poder de la resiliencia y el impacto del liderazgo docente en el
cambio social. Finalmente, se comparte una dinámica de reflexión para involucrar a los participantes y reflexionar sobre su propio impacto en su entorno laboral y social.