Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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LA GENERACIÓN DE CONTENDIDO EN FÍSICA DESDE LAS REDES SOCIALES: UN RETO EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA.
Andry González Pacheco
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METODOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN LÚDICO-PROFESIONAL EN LA ESPECIALIDAD EDUCADOR DE LA PRIMERA INFANCIA
Mayra Bárbara Sagarra Téllez
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LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL MARCO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: UN DESAFÍO PARA LA HUMANIZACIÓN
Verónica Soriano Arias
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“La Alfabetización, retos y perspectivas en el municipio Siguatepeque”
Laira Valenzuela
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LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE: UNA NECESIDAD DEL III PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Isabel Cristina Driggs Pérez
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TALLERES PARA LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES DEL GABINETE DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Delia Isley Pagán Ortiz
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PREPARACIÓN METODOLÓGICA EN CIENCIAS INFLUENCIA CUBANA EN LA EDUCACIÓN DE GAUTENG
YAMARIS HIDALGO SANCHEZ
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LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO UN ARTE DIVERSO E INNOVADOR
Francisco Emmanuel Hurtado Verduzco
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GESTIÓN DE LA SUPERACIÓN PROFESIONAL CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO-INTEGRADOR, VISIÓN DESDE EL TERCER PERFECCIONAMIENTO.
Yorleidis Parra Diburt
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Criterios de calidad en la formación docente de Cuba según el Convenio Andrés Bello
Rosa Rodríguez Gómez
Me llamo Oralgis Romero Alvarez, nací el 21 de septiembre de 1971 en Alto Songo, municipio de Santiago de Cuba,mis primeros estudios los cursé en la escuela primaria José Martí,luego la Secundaria Básica en la escuela Luis Alfonso Silva Tablada,dónde ocupé cargos a nivel municipal,el preuniversitario en el Ipu Elvira Cape Lombard ocupando diferentes cargos y participé en concurso nacionales de ciencias, luego estudié la carrera de Física Electrónica y me gradué en 1995, comencé a trabajar en el IPU Elvira Cape Lombard y en la dirección municipal de Educación como metodóloga de Física,soy Master en Educación y Especialista principal de Física, actualmente me desempeño como profesora en Guinea Ecuatorial.
En el trabajo se analizan los fundamentos teóricos y metodológicos, así como las acciones prácticas necesarias para potenciar la preparación de directivo y docente desde la institución educativa para desarrollar su desempeño profesional desde el proceso docente – educativo en el preuniversitario. Orientado al mejoramiento del desempeño profesional de los directivos y docentes que laboran en el preuniversitario desde la institución educativa que tiene como finalidad lograr que estos sean más competentes para enfrentar los retos y las demandas impuestas por la sociedad, elevar la cultura general integral. Las insuficiencias se relacionan con la preparación teórica y práctica de directivos y docentes para dirigir el proceso de enseñanza según exige el modelo de esta educación. El establecimiento de la Estrategia de superación y preparación de directivos y docente está orientado a que se armonicen las relaciones entre los agentes socializadores que dirigen este complejo proceso. Esto ha permitido en el centro mayor organización, pues existe mayor satisfacción de los docentes con las actividades metodológicas que se desarrollan en la escuela y con la preparación que reciben, lo que ha conllevado a elevar su autoestima y su estado de ánimo para resolver los problemas de aprendizaje de los estudianres propiciando un aprendizaje desarrollador.