Educación para el desarrollo sostenible y desafíos para promover la salud y el bienestar social (EDS)
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PROGRAMA DE CÍRCULO DE INTERÉS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD MARINA EN LA PRIMARIA
Ainaislín Escalona bencomo
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EL EPISTOLARIO FAMILIAR MARTIANO EN LA EDUCACIÓN JÓVENES Y ADULTOS
María Migdalia Borges Fuentes
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LA ATENCIÓN A LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DESDE EL NIVEL EDUCATIVO PRIMARIO.
Léster López Fiallo
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MODELO DE ESCUELAS RURALES RESILIENTES VULNERABLES A MULTIRRIESGOS CON ENFOQUE DE ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO.
Juan José Mora Joa
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CULTURA ESCOLAR ÍNTEGRA Y LA SOBERANÍA ALIMENTARIA ESCOLARIZADA DESDE LA TRANVERSALIZACIÓN EDUCATIVA."
Yanay Hechavarría Perdomo
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA PREPARACIÓN FAMILIAR.
Sandra Sierra Losada
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ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA REDUCIR EL IMPACTO DE VULNERABILIDADES AMBIENTALES EN CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO
Dionisia Yamirta Alcántara Buduen
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ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LAS MICROEMPRESAS ESMERALDAS-ECUADOR
MAYRA ALEJANDRA ESCANDON FRANCO
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CONTRIBUCIÓN DE LOS PROYECTOS DEL CITMA A LA AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR DEL III PERFECCIONAMIENTO DEL SNE.
Ismael Santos Abreu
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COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS: UN RETO PARA LOS DOCENTES CUBANOS EN LAS BAHAMAS.
Iraima Yirat
La investigación ofrece un sistema de tareas dirigidas a educar ambientalmente desde las
Ciencias a los alumnos del S/I Martha Abreu Arencibia del municipio Minas de
Matahambre.Se sustenta en el método Materialista Dialéctico e Histórico, el cual se utilizó
como método general, a partir del estudio lógico de la existencia real del problema con la
puesta en práctica del resultado de un proyecto minero EMINCAR que surge para la
explotación de yacimientos castellanos enclavados en una zona boscosa significando
que durante el proceso productivo se generaran afectaciones en el medio ambiente
dentro de ellas, pérdida de la biodiversidad biológica, deforestación de bosques y
contaminación de afluentes subterráneos para este último se previó la terminación de la
presa Nombre de Dios con la construcción de la potabilizadora . El sistema de tareas
constituye el principal aporte de este trabajo que resulta novedoso pues se realiza a partir
de la integración de la tarea vida al sistema de educación vinculando los centros de
trabajo de la localidad. De acuerdo con los resultados obtenidos se puede afirmar que en
el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyó a desarrollar una adecuada Educación
Ambiental por lo que pudiera ser utilizado en otros consejos populares con similares
condiciones.