Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
-
Modelo de desempeño profesional del docente de las escuelas pedagógicas en Mayabeque.
Alina Maria Ascencio Martinez
-
Proyecto PPEAF, en sistema de superación continúa de profesores de Fìsica en ejercicio.
Saul Larramendi Valdès
-
LA FORMACIÓN DE LOS CONCEPTOS HISTÓRICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
Vladimir Fernández Batista
-
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGOGICA. TENDENCIA EN LA PROVINCIA ARTEMISA
Ruben Correa Diaz
-
LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESIONAL EN CUBA. EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN POLÍTICAS PÚBLICAS
Reynaldo Velázquez Zaldívar
-
LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN LOS CUADROS DE EDUCACIÓN EN LA PROVINCIA HOLGUÍN
Lina Margarita Ramírez Lahera
-
Ciencia e innovación para la formación integral y continua. Reflexiones desde la investigación educativa
Jorge Luis del Pino Calderón
-
LA CURIOSIDAD COMO POTENCIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
AIDA AMERICA GOMEZ BEJAR
-
LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DESDE LA EQUIDAD DE GÉNERO Y LA CULTURA DE PAZ
Anabel Naranjo Paz
-
La actividad científica: un reto indispensable en la formación investigativa de los estudiantes universitarios.
Francisca Arranz Aranda
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2023). Maestría en educación a distancia: una respuesta a los retos de la formación permanente sostenible. Congreso Internacional en la modalidad híbrida Pedagogía 2023. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba
Herrera Ochoa, E. y Valdés Abreu, L. (2024). Experiencias de desarrollo de programa de Maestría en línea para la formación permanente de profesores. XVII Taller Internacional de “Formación de posgrado para un desarrollo sostenible”. 14to Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2024. Ministerio de Educación. La Habana, Cuba.
Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Recuperado de eduteka. Icesi.edu.co
UNESCO (2015). Replantear la educación ¿Hacia un bien común mundial? Disponible en: www.unesco.org
UNESCO (2017). La Nueva Agenda Educativa para América Latina: los Objetivos para 2030. Recuperado de http://www.fundacioncarolina.org.co/wp-content/uploads/2018/10/Libro-La-nueva-agenda-educativa-para-America-Latina-los-objetivos-para-2030
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba. (2016). Modelo de Educación a Distancia de la Educación Superior Cubana.
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2019). Reglamento de Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resol. No. 140/19. Gaceta Oficial de la República de Cuba. 5.9.2019.
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2020). Manual para la gestión del posgrado (Instrucción No. 01/2020).
Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba (2021). Procedimiento Alternativo para la Evaluación Final en Programas de Maestría o Especialidad de Posgrado (Instrucción No. 1 / 2021).
PCC. (2018). Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta 2030: Propuesta de Visión de la Nación, Ejes y Sectores Estratégicos.
Desde las últimas décadas del pasado siglo vivimos una revolución tecnológica sin precedentes; en particular el desarrollo de la virtualización alcanza niveles insospechados, extendiéndose a todas las esferas de la actividad. Como resultado, se ha modificado el desempeño de las personas, que cada vez más se lleva a cabo de forma interrelacionada y simultánea, en múltiples espacios físicos y virtuales, es decir de manera ubicua, lo que ha transformado las concepciones de espacio y tiempo, reduciendo las distancias, propiciando inmediatez y participación en tiempo real, en procesos que ocurren en contextos diferentes y distantes. A tono con esas exigencias y en respuestas a demandas incrementadas con la pandemia Covid-19, se asumió la concepción y diseño didáctico de programas formación académica de posgrado (maestrías), del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, para su desarrollo en línea, cuyas experiencias se socializan en esta presentación.