La educación primaria con un enfoque humanista prioriza el aprendizaje significativo de niñas, niños y adolescentes, reconociendo que su desarrollo integral es un pilar fundamental para la transformación y construcción de una sociedad capaz de enfrentar los desafíos de la era digital. En este sentido, el objetivo principal no se limita únicamente a la adquisición de conocimientos académicos, sino que también abarca la formación de individuos competentes en los ámbitos personal y social, preparándolos para un entorno global cada vez más complejo y tecnológicamente avanzado.
Este enfoque implica que la formación docente debe ser continua y con un énfasis particular en el desarrollo de habilidades profesionales, éticas y morales que permitan una enseñanza adaptada a las características y necesidades de los estudiantes. La sociedad del siglo XXI, también denominada sociedad del conocimiento y la información, se distingue por su carácter inclusivo en diversos ámbitos, especialmente en el educativo, donde los medios de comunicación, las redes sociales, las computadoras y las plataformas digitales desempeñan un papel fundamental. Por ello, tanto docentes como estudiantes requieren la adquisición de nuevas competencias que integren aspectos personales y profesionales con el fin de garantizar un aprendizaje significativo y pertinente en cada nivel educativo.
En este contexto, la práctica educativa debe evolucionar hacia un paradigma renovado que contemple la integración efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), respondiendo así al desafío de educar para una sociedad interconectada y digitalizada. En las últimas décadas, diversas investigaciones han analizado la implementación de las TIC en distintos niveles educativos y contextos internacionales, nacionales y regionales. Los resultados de estos estudios han proporcionado insumos valiosos que permiten comprender la dinámica de los sistemas escolares y contribuyen a la identificación de mejores prácticas para su incorporación eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La adaptación de la educación a estos cambios requiere un compromiso institucional y docente que garantice el acceso equitativo a las herramientas tecnológicas y favorezca la construcción de entornos de aprendizaje inclusivos e innovadores. De esta manera, se fortalece no solo la formación académica de los estudiantes, sino también su capacidad de afrontar los retos del futuro con una perspectiva crítica y reflexiva.