Educación para el desarrollo sostenible y desafíos para promover la salud y el bienestar social (EDS)
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA PREPARACIÓN FAMILIAR.
Sandra Sierra Losada
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INSTITUCIONES SEGURAS ANTE LA REDUCCIÓN DE MULTIRRIRESGOS DE DESASTRES Y RESILIENCIA ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO
Yaquelín González Román
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Magda Pupo González
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SISTEMATIZACIÓN DEL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE COMO POLÍTICA PÚBLICA EN CUBA.
Yunior Recino Ruíz
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CÁTEDRA "ESCUELA, SALUD Y SEXUALIDAD" 30 AÑOS POR EL DESARROLLO DE LA SALUD DEL ESCOLAR DESDE EL SNE
Eglys
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PROGRAMA DE CÍRCULO DE INTERÉS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD MARINA EN LA PRIMARIA
Ainaislín Escalona bencomo
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ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA REDUCIR EL IMPACTO DE VULNERABILIDADES AMBIENTALES EN CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO
Dionisia Yamirta Alcántara Buduen
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FORTALECIMIENTO DE HÁBITOS SALUDABLES EN ADOLESCENTES DE 11 A 12 AÑOS, A TRAVÉS DE UN TALLER LÚDICO DE VIDA SALUDABLE
Vivian Medina Garcia
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EDUCACIÓN PARA LOS MULTIRRIESGOS DE DESASTRES Y RESILIENCIA ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO DESDE LAS ESCUELAS A LAS COMUNIDADES EN CUBA
Gladys Driggs Pérez
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LA INCORPORACIÓN E INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS ESCUELAS, FAMILIAS Y COMUNIDADES
Orestes Valdés Valdés
Natalie Romina Pacheco Gaspar nació el 22 de abril de 2005 en Michoacán de Ocampo, México. Actualmente, con 19 años, es estudiante de la Especialidad de Química en la Academia de Segundo de la Escuela Normal Superior de Michoacán.
Natalie ha destacado por sus excelentes calificaciones, lo que refleja su fuerte interés en el ámbito académico. Su dedicación y esfuerzo en los estudios la han llevado a involucrarse activamente en diversas actividades académicas y extracurriculares. Recientemente, tuvo la oportunidad de realizar una práctica docente con alumnos de secundaria, donde implementó un nodo problematizador para facilitar el aprendizaje, demostrando su compromiso con métodos innovadores en la enseñanza.
Además de su pasión por la química, Natalie también tiene un profundo interés por el arte y la ciencia. Esta combinación de disciplinas le permite abordar su formación desde una perspectiva integral, fomentando su creatividad y pensamiento crítico. Su deseo de contribuir al desarrollo científico y educativo de su comunidad es una motivación constante en su trayectoria.
A través de su formación académica y sus experiencias prácticas, Natalie busca no solo adquirir conocimientos teóricos, sino también aplicarlos en situaciones reales que beneficien a su entorno. Su dedicación y ambición son características que destacan en su perfil académico y personal.
La presente investigación se desarrolló en el marco de las primeras prácticas profesionales en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Química en la Escuela Normal Superior de Michoacán, México. Se aplicó la investigación acción participativa como método de investigación, en secundarias del Estado de Michoacán, México. En el primer ciclo. Investigación, los estudiantes normalistas se incluyeron en las escuelas secundarias para observar y detectar la problemática ambiental. En el ciclo 2. Educación, los practicantes diseñaron secuencias didácticas por proyectos que de manera gradual y compleja adentraron al adolescente a la sensibilización con la problemática ambiental que le rodea. Finalmente, en el ciclo 3. Acción, en el desarrollo de la práctica, conceptualizan, teorizaron y construyeron prototipos que promovieron un estilo de vida sostenible tanto en los adolescentes, como en la institución y la comunidad en general.
A través de la reflexión de la práctica, se pudo abordar el nodo problematizar como herramienta para complejizar las prácticas educativas, así como el tratamiento de contenidos educativos.