Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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CONCEPCIÓN ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL PARA LAS SEDES MUNICIPALES DE SUPERACIÓN EN LA PROVINCIA LA HABANA
Julia Erenia Figueroa Blanco
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PERCEPCIONES DEL ESTUDIANTADO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FERNANDO RUIZ” SOBRE EL DESARROLLO DE SU ARGUMENTACIÓN ESCRITA
MIRYAM CATALINA ARIAS MOLLOCANA
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LA FORMACIÓN CIENTÍFICA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN EL INSTITUTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
Lazara
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LA REAFIRMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA UNA NECESIDAD EN LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Maria Elena Hernández Rodríguez
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GESTIÓN DE LA SUPERACIÓN PROFESIONAL CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO-INTEGRADOR, VISIÓN DESDE EL TERCER PERFECCIONAMIENTO.
Yorleidis Parra Diburt
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LA GESTIÓN EXTENSIONISTA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL COMO UNA TECNOLOGÍA SOCIAL DE SERVICIOS EDUCACIONALES
Rafael Claudio Izaguirre Remón
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Concepción de Formación Neurodidáctica del profesional de la Educación Primaria desde su Formación Inicial
Noelia de las Mercedes Pérez Marrero
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Divertiaprendizaje en la Educación Superior: Una Metodología Innovadora para Potenciar la Motivación y el Rendimiento Académico.
Nelly Hodelin Amable
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Ciencia e innovación para la formación integral y continua. Reflexiones desde la investigación educativa
Jorge Luis del Pino Calderón
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LA FORMACIÓN DEL MAESTRO PRIMARIO EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA CONTEMPORÁNEA. ACIERTOS Y DESACIERTOS
Diego Enrique Morales Nuñez
Doctora en Ciencias de la Educación. Subdirectora Provincial de la Dirección General de Educación de Holguín. Destacada investigadora de la gestión de los directivos de la educación.
En este trabajo se presenta la metodología para la gestión por competencias directivas en los
cuadros de educación en la provincia Holguín y que da respuesta al problema científico: ¿Cómo
mejorar la gestión por competencias directivas de los cuadros de Educación en la provincia Holguín?
La metodología parte del diagnóstico del estado actual de la gestión por competencias en los
Cuadros de Educación. Constituye además, a partir de sus etapas, fases y acciones, una
herramienta para los Cuadros de la Dirección General de Educación en la provincia Holguín que permite elevar su nivel de gestión, obtener mejores resultados de trabajo y calidad en los procesos
que se desarrollan. La propuesta está acorde con la necesidad de seguir avanzando en el desarrollo
de la ciencia y la innovación en la provincia, a partir del potencial científico con que se cuenta y en
correspondencia con la implementación de la concepción de gestión gubernamental y el Plan
Nacional de Desarrollo Económico Social hasta el 2030 con los 6 ejes estratégicos expresados en
macroprogramas que se integran por programas y proyectos. La nueva concepción de gestión
gubernamental de nuestro país, basada en ciencia e innovación se materializa en el trabajo con los
Cuadros, al tener en cuenta que, por su carácter estratégico, la política de Cuadros requiere un
constante perfeccionamiento y actualización, de modo que asegure la selección, formación y
promoción de Cuadros que se caractericen por su compromiso con la Revolución.