Acceso a una Educación inclusiva, equitativa y de calidad durante toda la vida (AEI)
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EL PATRIMONIO DOCUMENTAL DEL ICCP. VÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS.
Julia María López Pardo
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La importancia de las TIC, las TAC y las TEP en la formación profesional del pedagogo.
Jesús Escamilla Salazar
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LA ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES BAJO EL PRISMA DEL TERCER PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO.
Migdalia Escudero Vinent
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LA ATENCIÓN A EDUCANDOS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD FÍSICO MOTORAS INCLUIDOS EN SECUNDARIA BÁSICA.
Ydiobis Rodríguez Magdariaga
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MODELO Y PRUEBAS BILOGICAS PARA EVALUAR A LOS DEPORTISTAS POTENCIALMENTE TALENTOSOS.
Anabel Lastres Madrigal
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SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DE POTENCIALIDADES TALENTOSAS EN LA VIA INSTITUCIONAL
Tania Salazar Collazo
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ADOLESCENTES CON TDAH EN LA SECUNDARIA BÁSICA
Yousi Curbelo Blanco
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LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y EL DESARROLLO DEL TALENTO JOVEN DESDE LA GESTIÓN CURRICULAR
Osmany Justis Katt
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COMPENDIO DE FOLLETOS PENSANDO EN TI SIEMPRE EN LA PRIMERA INFANCIA.
Norilys de la Caridad Galan Oliva
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LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA LABOR DOCENTE COMO PARTE DEL TERCER PERFECCIONAMIENTO EDUCACIONAL
Yumar Sardiñas González
Jenifer Quinteros es docente en el área de inglés en el sector público de Ecuador, con más de 10 años de experiencia en la enseñanza de esta lengua extranjera. Cursó sus estudios superiores en la Universidad de Cuenca, donde consolidó su formación académica en el campo de la educación. Posteriormente, realizó una maestría en la Universidad Católica de Cuenca, obteniendo el título de Magíster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Actualmente, se encuentra cursando un doctorado en Educación en la Universidad Enrique Varona, en Cuba, lo que refleja su compromiso continuo con su formación profesional y el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas en el ámbito de la enseñanza del inglés.
La motivación juega un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma
inglés como lengua extranjera en Ecuador, aunque el español como lengua de colonización
prevalezca; particularmente, en estudiantes de educación básica, en tanto es un componente
curricular que desarrolla competencias tanto comunicativas, como para la vida. Por su
importancia, el Ministerio de Educación realiza continuamente reformas relacionadas al
aprendizaje de esta lengua, las que incluye la enseñanza del inglés con fines específicos de
comunicación y como competencia general transversal entre los parámetros de graduación;
dígase, derechos humanos, democracia, interculturalidad, cambio de matriz productiva y
políticas para el buen vivir. De ahí que el presente trabajo, resultante del proceso
investigativo de formación doctoral, se centre en mostrar algunas estrategias innovadoras
para fomentar la motivación intrínseca hacia el aprendizaje del inglés como segunda lengua,
en aras de que se convierta en una herramienta necesaria para la actualización en el campo
científico y tecnológico, la participación en actividades sociales y culturales, y el incentivo de
la equidad entre personas provenientes de ámbitos diversos.