Science and educational innovation. Educational sciences and their contribution to the quality of educational systems (CED)
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ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN CIENTÍFICA Y DE ENSEÑANZAPRENDIZAJE EN EL IPVCE: PRIMEROS IMPACTOS
Carlos Manuel Hernández Hechavarría
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Evaluación, Análisis y Medición en la Educación Integral en la Universidad Tecnológica de Puebla
Carlos Alberto
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Los textos periodísticos en la Historia Contemporánea en el preuniversitario
Jhoannis Jacinto Rodríguez Avalos
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ESTRATEGIA PEDGÓGICA PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS ESTUDIANTES EN EL AULA DE CLASE
Pedro Antonio Montero De La Cruz
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DESARROLLO DEL TALENTO ACADÉMICO EN EDUCANDOS DEL INSTITUTO PREUNIVERSITARIO DE CIENCIAS EXACTAS DE SANCTI SPÍRITUS.
Dunierky Díaz Medina
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LA FORMACIÓN DE VALORES MEDIANTE LAS ANÉCDOTAS HISTORIAS EN LA ASIGNATURA HISTORIA DE CUBA
Yoandra Rodríguez Avila
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Las afectaciones socioemocionales como consecuencia de la migración en el contexto escolar en la enseñanza primaria
Tatiana Lizette Páez Saavedra
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La actividad científica en la educación básica y su articulación en la educación superior peruana
Hans Mejía Guerrero
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“TAREAS DOCENTES INTERDISCIPLINARIAS Y APRENDIZAJE DESARROLLADOR”
Yoandra Sosa Pérez
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Celia Teresa Ledo Royo Grado científico Doctor Correo electrónico:celialrl@uo.edu.cu Institución: Universidad de Oriente Nivel educativo: Educación Superior Cargo que desempeña: Profesora Proyecto de investigación: La educación en valores en las instituciones educativas cubana. . (FORVALIEC)
Idelba Perera Velazquez
Alhely Cervantes Garcia
Nacionalidad: Mexicana
Estado civil: Casada
Fecha de nacimiento: 19 de septiembre de 1988
Edad: 36 años
Estudios
Universidad Pedagógica Nacional
Licenciatura En Intervención Educativa
2006-2010
Certificado de estudios, Título y Cédula profesional
Actualmente estudiante de la Universidad Pedagogica Nacional en la Maestria en Educacion Basica especializacion: Construcion de Habilidades de Pensamiento
Experiencia laboral
Empresa: Secretaría de Educación Pública
Departamento: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular USAER
Puesto desempeñado: Docente de Educación Especial
Periodo laboral: 2014- 2025 actual
En el presente Proyecto de Intervención Educativa en el Campo formativo: Lenguajes, a través de las Habilidades Básicas de Pensamiento, desarrollará las formas de expresión y comunicación en alumnos de 5° Grado, con Discapacidad Intelectual, en la Escuela Primaria Urbana Matutina: “Hermenegildo Galeana”, C.C.T. 12DPR5840C, ubicada en la Col. José María Izazaga, de Acapulco, Guerrero, durante el Ciclo escolar: 2024 - 2025.
Objetivo General: Desarrollar habilidades de pensamiento y formas de expresión y comunicación, que permitan lograr aprendizajes significativos en alumnos con discapacidad intelectual de 5° grado de primaria, a través de una enseñanza situada.
El protocolo contiene cuatro apartados: A) Enfoque y método de la intervención realizada, en el apartado: B) Descripción general de la propuesta implementada y de las condiciones de implementación, abordo la delimitación de mi problemática. También se resumen los resultados del diagnóstico: En el apartado: C) Descripción, análisis y valoración de los procesos, situaciones y resultados más significativos, expongo y reflexiono sobre los resultados más relevantes organizado en tres ejes de análisis.