Educación para el desarrollo sostenible y desafíos para promover la salud y el bienestar social (EDS)
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FORMACIÓN DE MODOS DE ACTUACIÓN EN EDUCANDOS DESDE EL PENSAMIENTO AMBIENTALISTA DE FIDEL CASTRO RUZ
Ismaray Matos Tasé
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EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA INTRODUCCIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES A LA EDUCACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO Y AMBIENTAL, EN MEXICO.
José Néstor Martínez Ramírez
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BIOMASA: RETOS Y OPORTUNIDADES DEL GASIFICADOR FBG-400 EN LA UEB AMARILLAS PARA UN FUTURO SOSTENIBLE
Pedro Luis
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MAPA DE MULTIRRIESGOS PARA REDUCIR LA VULNERABILIDAD ANTE DESASTRES DESDE LA ESCUELA A LA COMUNIDAD
Sara María Fonseca Torres
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Educación ambiental desde el proyecto educativo,la escuela y comunidad con metodología de Mapa Verde.
Yudeny
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ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LAS MICROEMPRESAS ESMERALDAS-ECUADOR
MAYRA ALEJANDRA ESCANDON FRANCO
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRIMERA INFANCIA
Magda Pupo González
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SISTEMATIZACIÓN DEL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE COMO POLÍTICA PÚBLICA EN CUBA.
Yunior Recino Ruíz
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LA UTILIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR LAS ESTRUCTURAS MUNICIPALES Y DE CENTROS COMO HERRAMIENTA PARA ATENDER LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS.
José Enrique Calderón Piñeiro
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ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA FORMACIÓN AMBIENTAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE LAS CIENCIAS NATURALES
Bartolo Máximo Triana Hernández
MARICRUZ RAMIREZ GOMEZ, TIENE 20 AÑOS DE EDAD, NACIDA EL 12 DE MAYO DEL 2004 EN MORELIA MICHOACAN, MEXICO.
RADICA EN VILLA MADERO, MUNICIPIO DE MICHOACAN, MEXICO.
CURSA EL TERCER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA QUIMICA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN, UBICADA EN LA CIUDAD DE MORELIA, MICHOACAN.
ESCOGIO EL CAMINO DE LA DOCENCIA GRACIAS A SU GUSTO POR COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS HACIA LOS DEMAS, ADEMAS DE TENER PASION POR LAS CIENCIAS, MISMA QUE LA LLEVO A TOMAR LA DESICION DE DEDICAR SU VIDA A ENSEÑAR QUIMICA EN NIVEL SECUNDARIA Y PREPARATORIA EN SU FUTURO.
La presente investigación se desarrolló en el marco de las primeras prácticas profesionales
en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Química en la Escuela Normal Superior
de Michoacán, México. Se aplicó la investigación acción participativa como método de
investigación, en secundarias del Estado de Michoacán, México. En el primer ciclo.
Investigación, los estudiantes normalistas se incluyeron en las escuelas secundarias para
observar y detectar la problemática ambiental. En el ciclo 2. Educación, los practicantes
diseñaron secuencias didácticas por proyectos que de manera gradual y compleja
adentraron al adolescente a la sensibilización con la problemática ambiental que le rodea.
Finalmente, en el ciclo 3. Acción, en el desarrollo de la práctica, conceptualizan, teorizaron
y construyeron prototipos que promovieron un estilo de vida sostenible tanto en los
adolescentes, como en la institución y la comunidad en general.
A través de la reflexión de la práctica, se pudo abordar el nodo problematizar como
herramienta para complejizar las prácticas educativas, así como el tratamiento de
contenidos educativos.