Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGOGICA. TENDENCIA EN LA PROVINCIA ARTEMISA
Ruben Correa Diaz
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Ciencia e innovación para la formación integral y continua. Reflexiones desde la investigación educativa
Jorge Luis del Pino Calderón
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UN CONJUNTO DE TALLERES EDUCATIVOS PARA LA PREPARACIÓN DE LOS PROFESORES ENTRENADORES DE CONCURSOS DE MATEMÁTICA
Dennys
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TEJIENDO SABERES: A TRAVÉS DE LA CULTURA Y TRADICIÓN
María del Carmen Medina Ortuño
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LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA A PARTIR DE SUS RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA
Yurixander Castillo Rojas
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PROCEDIMIENTO PARA LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN DOCTORAL EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Alexis Ricardo Méndez Pupo
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TALLER BREVE: HACIA UNA EPISTEMOLOGÍA EMERGENTE PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES
Jesús Cadena Medrano
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EL ARTE COMO PUENTE ENTRE CULTURAS: PROPUESTA PARA LA INTEGRACIÓN DEL MULTILINGUISMO Y DIVERSIDAD CULTURAL
Brandon Moreno Guzmán
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El Materialismo Científico como Epistemología Pedagógica Emergente en la Formación de Docentes. Propuesta.
JESUS CADENA MEDRANO
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UNA VÍA PARA CONTRIBUIR A LA CALIDAD DEL EGRESADO DE LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Juana María Piz Lanz
Yamaris Hidalgo Sánchez, nacida el 27 de agosto de 1980 en el seno de una familia humilde, en la provincia de Camagüey, Cuba, sus padres, Ana Vilma y Octavio. Cursó la enseñanza primaria en el Seminternado Héroe de Yaguajay, la Secundaria en la ESBU Orlando González y el preuniversitario en el IPVCP Asamblea de Jimaguayú. En su paso por estas enseñanzas se destacó por su participación en actividades deportivas, político- culturales y fue ganadora concursos de conocimientos a nivel provincial y nacional en las asignaturas de Física y de monitores la Tiza de Oro.
Cursa la licenciatura en Educación en el Instituto Superior Pedagógico “José Martí”, Camagüey, graduada el 11/07/2003, obteniendo el título de Licenciada en Educación Especialidad Física y Electrónica. Posteriormente cursó la Maestría en Ciencias de la Educación en la propia universidad, graduándose el 16/12/2010.
Como parte de su formación transitó por los cursos de alfabetización y educación para la vida “YO, SÍ PUEDO” en la colaboración internacional, curso de Inglés básico y superior para colaboradores, curso entrenamiento para la reserva de cuadros, curso la evaluación de la calidad de la educación, una necesidad inaplazable para la formación inicial y permanente del profesional de la educación, curso “José Martí su pensamiento y su obra antes los desafíos del siglo XXI, curso La transdisciplinariedad en la Secundaria Básica, así como diplomado La formación de trabajadores sociales venezolanos.
Fue tutora de la tesis de diploma y maestría en la Sede Pedagógica Municipal “Orlando González Ramírez” en Sierra de Cubitas.
Profesora de Física del IPUEC¨ Antonio de Varona y directora de los centros IPUEC Angel del Castillo, IPUEC Amado Fernández, IPUEC Campaña de la Reforma, Centro Mixto Orlando González con varios años de experiencia en la actividad. Actualmente se encuentra como colaboradora del Ministerio de Educación de Cuba en la provincia de Gauteng Sudáfrica como parte del acuerdo bilateral para la e
El presente trabajo, basado en las experiencias pedagógicas del docente cubano desde la colaboración internacional, tiene como referencia el marco de la Cooperación Bilateral entre Cuba y Sudáfrica, examina, entre otros elementos, la formación y desarrollo profesional del docente, las políticas de formación docente para la mejora de la calidad de los sistemas educativos. Precisa además cómo la aplicación de prácticas metodológicas cubanas en la preparación de docentes y funcionarios en Ciencias Físicas, a través de actividades metodológicas implementadas en los colectivos de asignatura, pueden fortalecer la enseñanza y el aprendizaje, destacándose la implementación de metodologías, la planificación coherente de contenidos y el uso de recursos prácticos y experimentales para facilitar la comprensión de conceptos complejos. Se brindarán conclusiones y sugerencias para la implementación coherente de propuestas venideras. La autora es una de las especialistas que actualmente labora preparando a los metodólogos y docentes de la asignatura de Ciencias Físicas en la provincia de Gauteng, Sudáfrica, el presente material forma parte de esta experiencia.