RESUMEN
En la presente investigación se aborda la necesidad de trabajar la orientación familiar en el proceso de inclusión educativa del municipio Batabanó. Por tal motivo, mediante observaciones realizadas en la práctica educativa la autora ha podido detectar que las familias de los educandos con discapacidad intelectual incluidos en otros contextos presentan dificultades en el proceso de inclusión educativa para su correcta inserción a la sociedad. Por lo que la autora propone como vía de solución a esta problemática un programa de orientación familiar en dicho proceso. Donde se utilizaron métodos teóricos: histórico–lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, la modelación y el sistémico estructural funcional, los métodos empíricos la observación, la entrevista, la encuesta, el criterio de especialista, en el estadístico-matemático se empleó la estadística descriptiva y el procedimiento matemático del cálculo porcentual. De ahí que la investigación tiene como objetivo evaluar el estado del desarrollo de las familias en el proceso de inclusión educativa. El programa permitirá a las familias un mejor aprendizaje sobre el uso de métodos educativos. El mismo se caracteriza por ser novedoso, integrador, desarrollador y elaborado a partir de las necesidades y potencialidades de las familias de hijos con Discapacidad Intelectual.
Palabras claves: Inclusión socioeducativa, familia, taller, preparación.