Comprehensive training of children, adolescents and young people for a prosperous and sustainable society (END)
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Evaluación del impacto del programa Ondas en el departamento del Huila
Elías Francisco Amórtegui Cedeño
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RETOS DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD. TEXTOS MARTIANOS DE CONTENIDO SEMÀNTICO MEDIAMBIENTAL
KAtiuska Ferrera PAntoja
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LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN LOS ESCOLARES DEL PRIMER CICLO DEL NIVEL PRIMARIO.
Yanet Alonso Gort
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PR RE EV VE EN NC CI IÓ ÓN N E ED DU UC CA AT TI IV VA A D DE ES SD DE E E EL L V VÍ ÍN NC CU UL LO O E ES SC CU UE EL LA A, , F FA AM MI IL LI IA A Y Y C CO OM MU UN NI ID DA AD D E EN N E EL L N NI IV VE EL L E ED DU UC CA AT TI IV VO O M ME ED DI IO O S SU UP PE ER RI IO O
Helmis Palacio Pacheco
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LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES EN LA CONCEPCIÓN CURRICULAR PARA POTENCIAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
Artinay Pintado Travieso
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La preservación de la Lengua Materna a través de la cultura, tradiciones y costumbres matanceras.
Tania Sosa Lopez
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Título: EL CURRÍCULO INSTITUCIONAL: OPORTUNIDAD PARA TODOS.
Yeniset Guerra Cruz
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TRABAJO CON VARIABLES, ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Y FUNCIONES CUADRÁTICAS
Yoandris Rodríguez Pérez
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ACTIVIDADES PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL MEDIANTE LAS CIENCIAS NATURALES QUINTO GRADO
Yonnairis Cespedes Ramirez
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LA EDUCACION AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE EL TRABAJO COMUNITARIO EN LA SECUNDARIA BASICA
María Candelaria Sixto Hernández
Nombre y apellidos: María Caridad García Morejón
Fecha de nacimiento: 8 de septiembre de 1967
Lugar de nacimiento: Marcané, Cueto
Provincia: Holguín
Ciudadanía: cubana
Ocupación actual: Docente e investigadora en educación
Institución educativa: Colegio Internado Militarizado de élite General Santiago Mauro Nguema Ndoho de Riaba.
Cargo que desempeña: Jefa de estudios.
Con más de 35 años de experiencia en el ámbito educativo, he dedicado mi carrera al desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras y a la formación integral de estudiantes en todos los niveles educativos.
Formación académica
Culminé mi licenciatura en educación en la especialidad de Matemática en el Instituto Superior Pedagógico Frank País García de Santiago de Cuba en el año 1992 lo que marcó el inicio de mi camino en la enseñanza.
Posteriormente obtuve el grado Maestría en Ciencias de la Educación en el año 2009 en la especialidad de Matemáticas, mención Secundaria Básica con una propuesta de actividades metodológicas dirigidas al Profesor General Integral para desarrollar la habilidad resolver problemas que conducen a ecuaciones lineales, fortaleciendo mi enfoque hacia la investigación educativa. En el año 2023 obtuve la categoría de Docente especialista principal. He complementado mi formación con numerosos cursos, diplomados que abarcan desde:
2023 Curso precongreso: La palabra es un arma cargada de futuro.
2023 Curso precongreso: Consumo cultural. Pertinencia para comprender las infancias y adolescencias en la Cuba actual .Curso precongreso: Autocuidado en la niñez y la adolescencia. Evento de Pedagogía 2015.Tema: Sistema de actividades metodológicas dirigidas a la preparación del docente para resolver problemas En la asignatura de Matemática
2015- Evento municipal de Clases Metodológicas. Análisis metodológico de la unidad Ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadráticas en el onceno grado. En Matemática. Primer Congreso Internacional de Infancias y Adolescencias.
Este informe presenta una estrategia pedagógica para el seguimiento al aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo de primaria, con el objetivo de mejorar sus competencias en matemáticas y lectura. La situación problemática identificada revela que muchos estudiantes tienen dificultades para alcanzar los estándares educativos debido a la falta de seguimiento individualizado y de estrategias pedagógicas adaptadas. La metodología incluye la aplicación de pruebas diagnósticas, el desarrollo de herramientas educativas personalizadas y la implementación de un sistema de monitoreo continuo del progreso de los estudiantes Se espera que bajo la supervisión del jefe de estudios esta estrategia mejore las competencias de los estudiantes y facilite la intervención temprana, promoviendo un ambiente más inclusivo y eficiente El informe concluye con recomendaciones para la mejora continua del proceso.