Challenges of initial and continuing teacher training for sustainable development. Challenges of Higher Education in the face of the 2030 Agenda (FOR)
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DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EDUCADOR DEL CONTEXTO RURAL EN LA ATENCIÓN A LA INFANCIA PREESCOLAR
Vismar Cuñat López
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DESARROLLO DE LA HABILIDAD DIRIGIR LA ACTIVIDAD PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN QUÍMICA
Iraida Pérez Hernández
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SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL HÁBITO DE LECTURA EN LOS ALUMNOS DE PRIMERO DE ESBA
Carmen María Bruff Viera
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LA INTERPRETACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA
Beatriz
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LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE PARA LA CULMINACIÓN DE ESTUDIOS EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA
Osmaida Martínez Nápoles
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ESTRATEGIA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE EN EL INSTITUTO PREUNIVERSITARIO VOCACIONAL DE CIENCIAS EXACTAS
Luis Téllez Lazo
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COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARRERAS PEDAGÓGICAS. UNA NUEVA MIRADA DESDE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
Yudisleidys Pirez Enriquez
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FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES: RETOS EN LA GESTIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN CUBA y GHANA
Yomé Marjories Rodríguez Delis
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El Maestro Transformador: Rol Social y Laboral en Tiempos de Crisis
Cristina Rodriguez Mota
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PERCEPCIONES DEL ESTUDIANTADO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FERNANDO RUIZ” SOBRE EL DESARROLLO DE SU ARGUMENTACIÓN ESCRITA
MIRYAM CATALINA ARIAS MOLLOCANA
En la ponencia los autores toman posición en el dilema supervisión educativa y formación
permanente del director escolar, en el marco de las propuestas de acciones formativas
dirigidas a mejorar el desempeño profesional de los mismos. En tal sentido, el análisis se
ha centrado en la supervisión educativa en la formación permanente del director escolar,
con el fin de demostrar algunas de las carencias existentes en relación con la formación
del director escolar y la concepción de la supervisión educativa, así como la necesidad de
asumir conscientemente y de manera contextualizada los aportes significativos de la
supervisión educativa, los que interpretados desde la gestión supervisora formativa por parte de la estructura municipal de educación, aportan a la solución de problemas
particulares en relación con el rol de la supervisión en la formación permanente del
director escolar en el contexto pedagógico actual, es por ello que el presente trabajo tiene
como objetivo exponer algunos presupuestos asumidos para la elaboración de una
concepción teórica sobre la gestión supervisora de la estructura municipal de educación
en la formación especializada del director de institución educativa en el contexto de la
escuela.