Challenges of initial and continuing teacher training for sustainable development. Challenges of Higher Education in the face of the 2030 Agenda (FOR)
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Maestra de Educación Infantil
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LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA SOCIAL INTEGRAL: LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y LA SUPERACIÓN
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LA GESTIÓN EXTENSIONISTA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL COMO UNA TECNOLOGÍA SOCIAL DE SERVICIOS EDUCACIONALES
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGOGICA. TENDENCIA EN LA PROVINCIA ARTEMISA
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DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EDUCADOR DEL CONTEXTO RURAL EN LA ATENCIÓN A LA INFANCIA PREESCOLAR
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LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
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La preparación del docente que atiende a educandos con TEA
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LA PREPARACIÓN DEL DOCENTE: UNA NECESIDAD DEL III PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
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Atención a educandos con bajos resultados en el aprendizaje: Desafío para el desempeño profesional pedagógico
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LA SUPERACIÓN PROFESIONAL. UNA VÍA ESENCIAL PARA FAVORECER LA CULTURA JURÍDICA DE LOS METODÓLOGOS MUNICIPALES
José Armando Rodríguez Rivera
Mi nombre es Doris Bueno, tengo 27 años de edad, tengo mi licenciatura en Estimulación Temprana en Salud, graduada de la prestigiosa Universidad de Cuenca, actualmente me desempeño como docente titular en una escuela de mi cantón durante las mañanas y en las tardes me desempeño como terapista en mi consultorio.
Resumen
Introducción: se entiende por coordinación motriz, a la coordinación física y motora que permite movimientos, manipulación de objetos, desplazamiento e interacción. En edades tempranas, es un elemento importante a medir y en el ámbito educativo se suele valorar pues ciertos retrasos en edades parvularios podrían ser sintomatología de problemas más profundos ligados a aspectos cognitivos. Metodología: la investigación contó con un grupo muestral de 35 alumnos de Inicial II a quienes se les tomó información en un formulario de recolección de datos y cuya medición de coordinación motriz se realizó a través del Inventario de desarrollo Battelle, pero solamente utilizando la medición del área de motricidad. Resultados: promedio de edad cronológica de 59,09 y de edad de desarrollo de 50,23 meses. Los varones representaron el 51,4%, de zonas urbanas en el 57,10%. Conclusiones: hubo predominio del sexo masculino y residentes en zonas urbanas. Se reflejó asociación estadística significativa (p˂0,05) de la edad del desarrollo con la edad cronológica con mayor prevalencia en niños con edad cronológica entre 55-60 meses de edad.